Testo e lettori

Ben lungi dall'essere scrittori, fondatori di un luogo proprio, eredi, sul terreno del linguaggio, dei contadini del passato, scavatori di pozzi e costruttori di dimore, i lettori sono viaggiatori: circolano sulle terre altrui, come nomadi che cacciano di frodo attraverso i campi che non hanno scritto, razziando i beni d'Egitto per trarne godimento. La scrittura accumula, immagazzina, resiste al tempo stabilendo un luogo e moltiplica la sua produzione mediante l'espansionismo della riproduzione. La lettura non si garantisce contro l'usura del tempo (ci si dimentica e la si dimentica), non conserva o conserva male quanto ha acquisito e ciascuno dei luoghi dove passa è ripetizione del paradiso perduto.

Questo testo di Michel de Certeau  stabilisce una distinzione fondamentale fra la traccia scritta, qualunque essa sia, fissa, durevole, conservatrice, e i suoi lettori, posti sempre nella categoria dell'effimero, della pluralità, dell'invenzione. Definisce così [...] due idee fondamentali. La prima è che la lettura non è già iscritta nel testo, senza che esista scarto pensabile tra il senso ad esso attribuito (dall'autore, dall'editore, dalla critica, dalla tradizione...) e l'uso o l'interpretazione che i suoi lettori possono farne. La seconda riconosce che un testo esiste solo in quanto c'è un lettore che gli dà un significato:

Che si tratti del giornale o di Proust, il testo non ha un senso che per i suoi lettori; cambia insieme ad essi; si ordina secondo codici di percezione che gli sfuggono. Diventa testo soltanto nel suo rapportarsi all'esteriorità  del lettore, attraverso un gioco di implicazioni  e di astuzie fra due tipi combinati "di aspettativa": quella che organizza uno spazio leggibile (una letteralità) e quella che organizza un metodo necessario all'effettuazione dell'opera (una lettura).

[Guglielmo Cavallo, Roger Chartier (a cura di), Storia della lettura, Editori Laterza, 1998, pag. VI]

Se la lettura è davvero una finzione

[...] non importa quanto si legge, non si riuscirà mai a leggere ogni singolo libro pubblicato sulla faccia della terra. Il che, a dire il vero, non è nemmeno consigliabile. Semmai il contrario. Considerando la media, qualitativamente inversamente proporzionale al numero, delle opere edite ogni anno, è più facile che il tempo della lettura si trasformi in tempo sprecato piuttosto che in tempo guadagnato.

Distinguere, selezionare, soddisfare (quali che siano) le proprie esigenze, in altre parole: leggere per noi stessi, infischiandoci delle classifiche, del mercato, delle mode. Questo, è chiaro, sarebbe il lettore ideale (nessuna accezione del termine esclusa). Sennonché l’ideale è fisiologicamente destinato a scontrarsi con il reale. E nella realtà il lettore, per quanto forte, può trovarsi nella sgradevole situazione di dover affrontare una conversazione incentrata proprio su quegli autori o generi che non gli è mai nemmeno sfiorato di prendere in considerazione, ma che per una ragione o per un’altra, sembrano di colpo diventati impossibili da ignorare, passando inopinatamente da Lettore a lettore, costretto al margine della discussione.

E dunque che fare? Attendere speranzosamente che la conversazione plani su un terreno a noi più congeniale? O fare i fighi, fingendo di avere letto quello di cui tutti parlano? Qualcuno propende apertamente per quest’ultima ipotesi, to bluff – letteralmente – suggerendo anche come fare: memorizzare automaticamente quel che c’è da sapere su trama, peculiarità dello stile, eventuale rilevanza del messaggio [...]

[Sara Minervini, Se la lettura è davvero una finzione,  in Finzioni Magazine, www.finzionimagazine.it  (15 settembre 2017)]

La narrativa

La narrativa può diventare uno strumento di conoscenza addirittura superiore alla filosofia, perché innesca ben tre capacità dell’intelletto: la memoria, l’immaginazione, l’attività speculativa. Non c’è elaborazione teoretica che contenga la profondità temporale, la tridimensionalità evocativa e la quantità di informazioni oggettive di un buon romanzo. La narrativa ci permette  di filosofeggiare, se vogliamo, e nel frattempo ci conduce a spasso per le molte facce che presenta la realtà. Leggendo con passione è come se ci trovassimo nel mezzo di una vendemmia da annata memorabile: accumuliamo conoscenze, che a loro volta ci spingeranno a estendere i limiti della nostra memoria e della nostra immaginazione.

[Camilla Baresani, Il piacere tra le righe. Le seduzioni della lettura, Bompiani, 2003, pag. 53-54]

Quando cosa che è letta cade

La lettura cade su di noi, e noi cadiamo con lei. Essa si attorciglia intorno al nostro camino, circonda come una nuvola gialla il comodino, come una notte che cade in pieno giorno, come l’eclissi dell’utile e dell’ovvio. Ci consente di abbandonare gli ormeggi, ci avvolge. […] Ci sono letture che cadono battenti, fitte, martellando attraverso le pagine, e non si sciolgono neanche alla fine, lasciando il lettore avvolto in una scia vaporosa. Ce ne sono altre che grandinano, fanno male, come voleva Kafka. Ce ne sono che cadono  traverse, tracimano oltre i bordi della pagina, il libro non le contiene. Ce ne sono che cadono al punto giusto, come se avessero preso la mira. Ce ne sono che tamburellano argentine, come la pioggia di marzo. Ce ne sono che vanno a fondo, che sprofondano e affondano […] Ma la caduta è un movimento che non cessa nemmeno quando si tocca terra: la lettura continua a cadere, la sua interruzione è una ripresa che affiora da un’altra parte. La lettura che più risponde a questo scorrimento (che conosce continue rotture e deviazioni) è senz’altro la rilettura […]  Nessuno può sapere se questa lettura che cade sulle nostre vite, costituirà effettivamente un’apertura, una visione capovolta, un’illuminazione, e non piuttosto lo schianto del nulla. Nulla è sicuro, ma tu leggi. La fedeltà a questa possibilità è ciò che ancora chiamiamo lettura.

[Luca Ferrieri,  fra l’ultimo libro letto e il primo nuovo da aprire. Letture e passioni che abitiamo, Olschki Editore, 2013, pag. 276-281]

Figure della rilettura

[…] proviamo a delineare le principali figure della rilettura, precisando che per rilettura non si intende solo l’operazione di prendere in mano un libro già letto e rileggerlo, ma anche quell’atto, interno al testo, che compie un ritorno all’indietro, e interrompendo la “freccia del testo” (analoga, e non è un caso, alla “freccia del tempo), risale la lettura “contro corrente”.

a) La prima rilettura, la più frequente e tipica, è la rilettura per approfondimento: per capire meglio un passo o un libro che alla prima lettura non ci è sembrato del tutto chiaro, o per scoprire altro e di più dal testo che abbiamo già letto.

b) Subito dopo (perché abbastanza affine) viene la rilettura come ingrandimento: si mette a fuoco un dettaglio trascurato la prima volta, ci si contra sulle relazioni e ramificazioni, sul suo rapporto con l’intero. È la rilettura che Getrude Stein chiamava di “spolveratura” di sistemazione e riordino del materiale già letto.

c) La rilettura critica è dettata dalla volontà di modificare o sovvertire il canone che presiedeva alla prima lettura. Di questo tipo sono ad esempio le riletture di certi classici proposte dalla critica americana femminista o dai Gender Studies. Ma più in generale ogni rilettura “revisionista” (nel senso indicato da Bloom: fondata sulla triade sospetto [verso le teorie e le interpretazioni altrui] – dubbio [verso le proprie] – incertezza [verso la critica letteraria e la letteratura stessa]) ricade  in questa fattispecie, finendo a essere quella che i critici decostruzionisti chiamano mislettura.

d) la rilettura di godimento, dettata dalla volontà di provare nuovamente un piacere perduto nel corso del tempo. Questa modalità è quella più trascurata […]. Nascendo all’insegna della ripetizione (o della compulsione, o della titillazione come la chiama Galef), è quella che più facilmente e immediatamente può essere accostata alla nostalgia. Una sottospecie di questa “famiglia” è la rilettura per stare con e ritrovare chi si ama (autori, personaggi, altri lettori), come “una coppia cresciuta insieme”.

e) la rilettura come rivalutazione, ossia la ripresa in mano di un testo che in prima battuta non è piaciuto, ma che si ritiene meriti una seconda chance.  È una rilettura agonistica, anzi agonica, come quella del punto c), che mette in evidenza la caparbietà e l’acribia del lettore.

f) la rilettura come “ricominciamento”, quella che deliberatamente si propone di unire la rivisitazione del già noto con l’esplorazione baudelairiana dell’inconnu.

g) la rilettura come ragnatela e network, che insegue ogni possibile legame con altre parole sia in direzione infra- che inter- e soprattutto iper-testuale. In questa accezione sono una forma di rilettura sia la lettura sul web che quella compiuta su sfondo bibliotecario, ossia nel confronto con un catalogo, uno scaffale, una collezione di documenti.

Naturalmente questo è solo un abbozzo di una mappa che potrebbe essere ulteriormente arricchita e articolata

[Luca Ferrieri,  fra l’ultimo libro letto e il primo nuovo da aprire. Letture e passioni che abitiamo, Olschki Editore, 2013, pag. 167-169]

fra l’ultimo libro letto e il primo nuovo da aprire

[…] la lettura: un’arte silenziosa, schiva, misconosciuta, abituata a lavorare sotto traccia, che non aspira alla gloria o al successo, che dirige la sua passione nello scegliere, nell’interpretare, nel convivere, nel gioire di una prospettiva diversa. Machado de Assis diceva che sul frontespizio di un libro, accanto al nome dell’autore che la scritto, dovrebbe andare il nome del lettore che l’ha letto, perché è altrettanto importante.  Ma ciò forse strapperebbe il lettore all’ombra che si è scelto, trascinando sulla piazza una lettura che dà il meglio di sé quando si frange sulla riva e sembra che non ne resti nulla, fino all’ondata successiva.

[Luca Ferrieri,  fra l’ultimo libro letto e il primo nuovo da aprire. Letture e passioni che abitiamo, Olschki Editore, 2013, pag. 2]

Un dio non scrive romanzi

Riassumendo, il grande romanzo non solo contribuisce alla conoscenza dell’uomo ma anche alla sua salvezza. E questo compito, lungi dall’essere un lusso d’individui indifferenti alla sofferenza  di classi o popoli miserabili, è una chiave per il riscatto dell’uomo schiacciato dalla sinistra struttura dell’età moderna. Quell’uomo non è solo corpo, perché soltanto in parte al regno della zoologia; e nemmeno solo spirito, che è piuttosto la nostra divina aspirazione; ciò che è specificamente umano, e che occorre salvare da questa ecatombe, è l’anima, spazio scisso ed ambiguo, sede della perpetua lotta fra carnalità e la purezza, fra il buio e la luce. Mediante lo spirito puro, attraverso la metafisica e la filosofia, l’uomo ha cercato di esplorare l’universo platonico invulnerabile per le potenze del tempo; forse ha potuto farlo, se dobbiamo credere a Platone, per il ricordo che gli è rimasto della sua primigenia fraternità con gli dei. Però la sua vera patria è questa regione intermedia e terrena, questa duplice regione da cui sorgono i fantasmi della finzione romanzesca. Gli uomini inventano storie perché sono fatti di carne, perché sono imperfetti. Un dio non scrive romanzi.

[Ernesto Sábato, Approssimazioni alla letteratura del nostro tempo. Borges Sartre Robbe-Grillet, Editori Riuniti, 1986, pag.  55-56]

Sulla lettura

Non esistono forse giorni della nostra infanzia che abbiamo vissuto intensamente quanto quelli che crediamo di aver perduto senza viverli, i giorni trascorsi in compagnia di un libro molto caro.

[Marcel Proust, Sulla lettura, Mondadori, 1995, pag. 3]

Elogio della lettura e della finzione

Chi dubita che la letteratura, oltre a donarci il sogno della bellezza e della felicità, ci mette in guardia conto ogni forma di oppressione, si domandi perché tutti i regimi impegnati a tenere sotto controllo il comportamento dei loro cittadini dalla culla alla tomba la temono a tal punto da organizzare sistemi di censura per reprimerla e vigilano con estremo sospetto sugli scrittori indipendenti. Lo fanno perché conoscono il rischio che possono attendersi permettendo all’immaginazione di correre lungo i libri, di quanto possa divenire sediziosa la fantasia quando il lettore si confronta con la libertà che la rende possibile e che in essa si esercita contro l’oscurantismo e la paura che lo attendono nel mondo reale. Lo desiderino o meno, lo sappiano o no, coloro i quali raccontano, inventando storie, diffondono insoddisfazione, mostrando che il mondo è mal fatto, che la vita della fantasia è molto più ricca della routine quotidiana. Questa verifica, se crea radici nella sensibilità e nella coscienza, rende i cittadini meno facili da manipolare, non fa accettare loro le menzogne di chi vorrebbe far credere che, dietro le sbarre, fra inquisitori e carcerieri vivono più sicuri e meglio. [...] La letteratura è una rappresentazione fallace della vita che tuttavia, ci aiuta a capirla meglio, a orientarci in quel labirinto in cui nasciamo, viviamo e moriamo. Essa ci risarcisce delle disgrazie e delle frustrazioni che la vera vita ci infligge, e grazie a essa riusciamo a decifrare, per lo meno parzialmente, quel geroglifico che è l’esistenza per la maggior parte degli esseri umani, soprattutto per noi che coltiviamo più dubbi che certezze, e confessiamo la nostra perplessità rispetto ad argomenti come la trascendenza, il destino individuale e collettivo, l’anima, il senso o il non-senso della storia, tutto ciò che è più vicino o più lontano rispetto alla conoscenza razionale.

[Mario Vargas Llosa, Elogio della lettura e della finzione,  Einaudi, 2011, pag. 7-30]

Oralità e scrittura. Le tecnologie della parola

Al contrario del linguaggio naturale, orale, la scrittura è del tutto artificiale: non c'è modo di scrivere "naturalmente". Il discorso parlato è invece sentito come naturale dagli uomini nel senso che, in ogni cultura, chiunque non abbia danni fisici o psichici impara a parlare. Il parlare permette la vita cosciente, ma sale alla coscienza da profondità inconsce, seppure con la cooperazione - consapevole o meno - della società. Si può sapere come usare le regole grammaticali, se ne possono perfino stabilire di nuove, senza però essere in grado di dire che cosa esse siano.

Il discorso scritto in quanto tale differisce da quello orale nel senso che non nasce dall'inconscio. Il trasferire la lingua parlata  nella scrittura è un processo guidato da norme  consapevolmente inventate, e chiaramente formulabili: un certo ideogramma ad esempio, starà per una data parola scientifica, oppure a rappresenterà un certo fonema, b un altro, e così via. [...] Dire che la scrittura è artificiale non significa condannarla, tutto il contrario: come e più di ogni altra creazione artificiale, essa ha un valore inestimabile, poiché è essenziale allo sviluppo più pieno dei potenziali umani interiori. Le tecnologie non sono semplici aiuti esterni ma comportano trasformazioni delle strutture mentali, e in special modo quando hanno a che vedere con la parola. Tali trasformazioni possono essere positive: la scrittura ad esempio innalza il livello di consapevolezza; l'alienazione da un ambiente naturale ci può far bene ed è in più modi essenziale per la pienezza della vita umana: per vivere e comprendere bene, abbiamo bisogno non solo della prossimità, ma anche della distanza; questo, la scrittura regala alla mente umana in modo unico, come niente altro può fare.

[Walter J. Ong, Oralità e scrittura. Le tecnologie della parola, Il Mulino, 1986, pag. 123-124]

Rileggere

Rileggere quel che una prima volta ci aveva respinti, rileggere senza saltare nessun passaggio, rileggere da un'altra angolazione, rileggere per verificare, sì... ci accordiamo tutti questi diritti. Ma rileggiamo soprattutto in modo gratuito, per il piacere della ripetizione, la gioia di un nuovo incontro, la messa alla prova dell'intimità. 

[Daniel Pennac, Come un romanzo, Feltrinelli, 1994, pag. 126]

I diritti dei lettori

In fatto di lettura, noi "lettori", ci accordiamo tutti i diritti, a cominciare da quelli negati ai giovani che affermiamo di voler iniziare alla lettura.

1. Il diritto di non leggere
2. Il diritto di saltare le pagine.
3. Il diritto di non finire un libro.
4. Il diritto di rileggere.
5. Il diritto di leggere qualsiasi cosa.
6. Il diritto al bovarismo.
7. Il diritto di leggere ovunque.
8. Il diritto di spizzicare.
9. Il diritto di leggere a voce alta.
10. Il diritto di tacere.

[Daniel Pennac, Come un romanzo, Feltrinelli, 1994, pag. 57]